Ngày 19/8/2026, Trường Tiểu học Nam Sơn tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp trường với chuyên đề “Khai thác trí tuệ nhân tạo (AI) nhằm nâng cao hiệu quả dạy học các môn Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí lớp 4”.** Đây là hoạt động chuyên môn thiết thực, góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ số của đội ngũ giáo viên và từng bước đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới.
Buổi sinh hoạt chuyên môn được triển khai với các nội dung trọng tâm: tổ chức dạy học minh họa, dự giờ, phân tích bài dạy và thống nhất phương hướng vận dụng vào thực tế giảng dạy.
Tại buổi sinh hoạt, giáo viên được dự giờ 3 tiết dạy minh họa ở các môn học: "Tiếng Việt – Luyện từ và câu: Luyện tập về danh từ" do đồng chí Lê Thị Phương Thảo thực hiện; "Khoa học 4 – Không khí có ở đâu? Tính chất và thành phần của không khí" do đồng chí Phạm Thị Thái thực hiện; "Lịch sử và Địa lí – Lễ hội Cồng chiêng Tây Nguyên" do đồng chí Nguyễn Thị Phương Anh thực hiện.
Các tiết dạy được chuẩn bị nghiêm túc, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình Giáo dục phổ thông và định hướng của chuyên đề. Giáo viên đã chú trọng chuyển từ hình thức truyền đạt kiến thức một chiều sang tổ chức, hướng dẫn học sinh chủ động khám phá, suy nghĩ, trao đổi, hợp tác, thực hành và vận dụng kiến thức.
Điểm nổi bật trong các tiết dạy là việc sử dụng linh hoạt nhiều hình thức tổ chức như làm việc cá nhân, trao đổi theo cặp, thảo luận nhóm, trò chơi học tập, quan sát tranh ảnh, xem video, thực hành thí nghiệm, đóng vai, phỏng vấn và trải nghiệm. Qua đó, học sinh được tạo cơ hội phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề và tự chủ trong học tập.
Một trong những nội dung được quan tâm tại buổi sinh hoạt là cách thức khai thác AI và công nghệ số trong quá trình dạy học. Giáo viên đã sử dụng hình ảnh, video, âm thanh, nhân vật AI, trò chơi tương tác, thiết bị trình chiếu, máy tính bảng và các nền tảng hỗ trợ học tập nhằm làm cho nội dung bài học trở nên trực quan, sinh động và gần gũi hơn với học sinh.
Qua phân tích các tiết dạy, tập thể giáo viên thống nhất rằng "AI không phải là mục đích của bài dạy mà là công cụ hỗ trợ giáo viên nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động học tập". Mỗi công cụ công nghệ được lựa chọn cần gắn với một mục tiêu học tập cụ thể, tránh việc sử dụng AI chỉ để tạo sự mới lạ hoặc tăng hiệu ứng cho tiết học mà chưa đem lại hiệu quả thực chất.
Đặc biệt, giáo viên cần kiểm tra, thẩm định nội dung do AI hỗ trợ tạo ra; bảo đảm tính chính xác, khoa học, phù hợp với lứa tuổi học sinh, đồng thời chú trọng vấn đề bản quyền, quyền riêng tư và an toàn thông tin. Học sinh cũng cần được hướng dẫn sử dụng Internet và AI an toàn, có trách nhiệm, biết kiểm tra và đối chiếu thông tin thay vì sao chép máy móc.
Từ việc dự giờ và phân tích bài dạy, các giáo viên thống nhất tiếp tục đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh. Giáo viên giữ vai trò thiết kế, tổ chức và hướng dẫn; học sinh là chủ thể trực tiếp tham gia vào quá trình học tập.
Nhà trường cũng định hướng tăng cường các hoạt động trải nghiệm, thực hành, thí nghiệm, thảo luận, hợp tác, giải quyết vấn đề và vận dụng kiến thức vào những tình huống gần gũi trong đời sống. Đồng thời, chú trọng dạy học phân hóa để mỗi học sinh đều được giao nhiệm vụ phù hợp, được tham gia và được ghi nhận sự tiến bộ.
Buổi sinh hoạt chuyên môn không chỉ dừng lại ở việc dự giờ, trao đổi kinh nghiệm mà hướng tới việc "vận dụng những nội dung đã thống nhất vào thực tế giảng dạy tại từng lớp học". Giáo viên được khuyến khích chủ động lựa chọn, thử nghiệm, điều chỉnh và chia sẻ những công cụ AI, học liệu số và phương pháp có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Thông qua chuyên đề, đội ngũ giáo viên Trường Tiểu học Nam Sơn có thêm cơ hội chia sẻ kinh nghiệm, cùng nhau tháo gỡ những khó khăn trong quá trình ứng dụng công nghệ, đồng thời từng bước hình thành kho học liệu số dùng chung có chất lượng. Đây cũng là một trong những giải pháp góp phần xây dựng môi trường dạy học hiện đại, linh hoạt và phù hợp với định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.
Với tinh thần chủ động đổi mới, sáng tạo và trách nhiệm, Trường Tiểu học Nam Sơn sẽ tiếp tục khai thác AI và công nghệ số theo hướng thiết thực, an toàn, tiết kiệm và hiệu quả; lấy chất lượng dạy học và sự tiến bộ của học sinh làm thước đo cho mọi hoạt động đổi mới.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português